OS DEJO UNAS LETRILLAS PARA COLOREAR DEL VERANO...IDEALES PARA COLGAR ESTOS DÍAS.....NOSOTROS LOS DE PT, YA LAS HEMOS EMPEZADO.

PINTURAS PARA AUMENTAR LA CREATIVIDAD.

  OS DEJO UNA SERIE DE PINTURAS QUE AYUDAN A AUMENTAR LA CREATIVIDAD DEL ALUMNADO, SI SE USAN LOS COLORES PRIMARIOS Y LOS MATICES. SON MUY UTILES CUANDO TERMINAMOS PROGRAMACIONES, Y LO MEJOR, QUE ACERCAN AL ALUMNADO A CONOCER OBRAS DE PINTORES COMO MONET O PICASSO, A TRAVES DE SUS PROPIAS COMPOSICIONES. EN INTERNET PODEIS BUSCAR MUCHAS MAS.

 

CUADERNOS DE REPASO GRATUITOS

ESTOS CUADERNILLOS HAN SIDO ELABORADOS POR GUILLERMO COELLO EN SU BLOG "MI RINCON DE ESTUDIO". PERMITE SU DESCARGA, SIEMPRE QUE NO SE ELIMINE LA CO-AUTORIA DE LOS INTEGRANTES DEL BLOG. SON UN COMPENDIO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS CONTENIDOS CURRICULARES ESTUDIADOS EN CADA CICLO ESCOLAR. SE PUEDEN SIMPLIFICAR, Y SON MUY ADECUADOS PARA ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, O QUE NO HA SUPERADO DE FORMA ADECUADA EL CURSO CORRESPONDIENTE. 

DEBIDO A LA CARGA QUE SUPONE, OS DEJO EL ENLACE.

profeblog.es/blog/guillermo/2009/07/07/cuardenillos-y-actividades-de-repaso-para-el-verano/

ORIENTACIONES PARA EL VERANO PADRES

ORIENTACIONES PARA EL VERANO PADRES

Llegan las esperadas vacaciones de verano y no siempre resulta fácil organizar el tiempo familiar.

Os ofrecemos una serie de sugerencia para afrontar el verano de manera diferente, descubriendo y aprovechando las posibilidades que esconde y así favorecer el desarrollo de sus hijos e hijas.

• Se ha de buscar el disfrutar juntos todos los miembros de la familia: paseos a pie o bicicleta, comidas al aire libre, descubrir lugares nuevos...
• Implicar a todos los miembros de la familia en la preparación de las actividades.
• Desarrollar la autonomía: responsabilidad, cooperación, solidaridad, compartir las responsabilidades de la casa con los niños y niñas (recoger su habitación, ayudar a preparar las comidas, hacer la limpieza, ir de compras, ocuparse de las plantas, limpiar el coche, etc).
• Potenciar juegos variados y compartidos: procurar evitar que vean mucha televisión o estén jugando todo el día con los videojuegos y proponer otras actividades alternativas. Disfruten jugando con sus hijos e hijas. Busquen juegos adecuados a la edad de sus hijos, y enséñenles alguno nuevo.
• Mantener los hábitos de trabajo escolar: elegir el material más apropiado bajo los consejos de las maestras y maestros. Busquen y establezcan con sus hijos el mejor momento para realizar estas tareas, procurando respetarlo a lo largo de las vacaciones.
• Fomentar la organización de sus propias actividades: permítale disfrutar de ese especial sentido de libertad que dan las vacaciones, de forma que puedan disponer de un tiempo al día para que lo puedan emplear como mejor les plazca, aprendiendo, además a organizarse sus propias actividades de ocio.
• Desarrollar la convivencia, favoreciendo la relación con otros niños: campamentos, ludotecas, parques, etc.

PARA SABER MÁS

Verano ¿tiempo de deberes? www.solohijos.com
Una brújula para los padres. cpjraand.educa.aragon.es
Orientaciones para el verano. www.infantil.profes.net
¿Qué hacer con los niños en verano? www.parasaber.com
Vacaciones en casa y con los niños. www.guiainfantil.com
Actividades infantiles para verano. www.guiainfantil.com

ORIENTACIONES PARA EL VERANO PRIMARIA

ORIENTACIONES PARA EL VERANO PRIMARIA                                                                 

  Ante las próximas vacaciones de verano me permito sugerir algunas orientaciones para que, además de disfrutar del tiempo libre, realicéis actividades que os permitan no olvidar los conceptos estudiados y mantener los hábitos de trabajo desarrollados a lo largo del curso.

Durante el verano hay tiempo para muchas cosas. Todos los niños y niñas debéis disfrutar de unas NECESARIAS vacaciones que os permitan recuperaos del esfuerzo realizado durante el curso, e iniciar descansados y con ánimo el próximo año. Es el momento de disfrutar de la familia, de realizar algún campamento de verano, de desarrollar sus actividades de ocio preferidas: deportes, pintura, música, juegos, etc.

Conviene que conservéis o intensifiquéis el hábito lector. Es conveniente fijar un tiempo diario para disfrutar de un rato de lectura tranquila en la que disfrutéis leyendo aquellos libros que más os gusten o aquellos libros que os puedan resultar más atractivos según vuestros diferentes intereses.

Siempre viene bien dedicar un periodo de tiempo, preferentemente por la mañana, antes de salir, o después de comer para escribir de forma creativa: un diario, cuentos, historias. O repasar los contenidos trabajados con cualquier libro de vacaciones o con el propio libro de este año.

Os sugiero que las recomendaciones anteriores las realicéis sin agobios, con flexibilidad, fijando un periodo del día, pero entendiendo que en circunstancias de viajes o de mucha actividad, puede suspenderse el trabajo.
En librerías y en grandes centros comerciales podéis encontrar los libros de vacaciones para este nivel, así como cuadernos de refuerzo para lenguaje y matemáticas.

¡Que lo paséis bien!

ORIENTACIONES PARA EL VERANO INFANTIL

 

ORIENTACIONES PARA EL VERANO

            El verano es una estación que posibilita la práctica de unas actividades a las que no se tiene tanto acceso el resto del año, aprovechemos esto y el mayor tiempo libre de nuestros hijos para que tengan un mayor contacto con la naturaleza, hagan ejercicio físico, jueguen con otros niños  y, por qué no, repasen un poco de lo aprendido en el curso.

            No se trata sólo de sentar al niño frente a una libreta, hay actividades lúdicas que, sin ser tachadas de deberes, enseñan mucho, como contar conchas en la playa, distribuirlas en conjuntos de grandes, medianas y pequeñas, jugar al veo-veo, adivinar un animal respondiendo a las preguntas sólo con sí o no, o adivinar los colores preguntando si está presente en determinados objetos, etc.

           En definitiva, durante las vacaciones es preciso mantener unas rutinas elementales y flexibilizar las restantes, adecuándolas a las condiciones de buen clima y tiempo libre, potenciando actividades en las que se implique la familia y que les permitan repasar lo aprendido durante el curso sin darse siquiera cuenta.

COMO DIBUJAR EL VERANO

COMO DIBUJAR EL VERANO

VIDEO EXPLICATIVO SOBRE COMO DIBUJAR UNA ESTAMPA VERANIEGA. YO VOY A BUSCAR UNA PLANTILLA ADECUADA, Y LE HARE LOS CAMBIOS NECESARIOS PARA HACERLA INCOMPLETA. ESTA ACTIVIDAD SERVIRA DE TAPA PARA LA CARPETA DE TRABAJOS TRIMESTRALES DEL VERANO.

juegos-y-hobbies.practicopedia.lainformacion.com/dibujos/como-dibujar-el-verano-12103

IDEAS PARA LA CREACION DE UN COMIC

IDEAS PARA LA CREACION DE UN COMIC

EN LA PAGINA DE LEGO, SE PUEDEN CREAR COMICS INTERACTIVOS DIVERTIDOS. ESPERO  QUE OS SIRVAN A LOS QUE ESTAIS TRABAJANDOLOS Y A LOS DEMAS. OS DEJO EL ENLACE.

city.lego.com/es-es/comicbuilder/intro.aspx

PROGRAMA POSTERIZA

PROGRAMA POSTERIZA

CON ESTE PROGRAMA HE REALIZADO POSTERS DE FOTOS, PUZZLES, ETC AL TAMAÑO QUE HE QUERIDO. ES MUY UTIL PARA ALUMNADO CON BAJA VISON, DIFICULTADES DE MANIPULACION Y MOTRICIDAD, ETC. SE PUEDE USAR PARA LA CREACION DE MAPAS U OTROS ASPECTOS QUE SE TRABAJAN MEJOR A TAMAÑO AMPLIADO, CUANDO EL A-3 SE QUEDA PEQUEÑO.

posteriza.softonic.com/descargar

ESTIMULAR Y APRENDER

ESTIMULAR Y APRENDER

HOLA COMPAÑEROS. RECOMIENDO QUE OS DESCARGUEIS EL CUADERNO DE MUESTRA DE LA COLECCION ESTIMULAR Y APRENDER. SABEMOS LAS DIFICULTADES QUE ENCONTRAMOS EN NUESTRO ALUMNADO, Y MUCHAS DE ELLAS, CONDICIONAN EL QUE SEAN SUSCEPTIBLES DE ADQUIRIR GRANDES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. LA COLECCION CONSTA DE 12 CUADERNILLOS, ADAPTABLES A TODOS LOS CURSOS ESCOLARES. SON MUY BUENOS, Y ESTAN REALIZADOS PARA MEJORAR EL DESARROLLO Y LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 12 A 16 AÑOS. SE PUEDEN TRABAJAR EN CUALQUIER AREA, O DEDICAR UN TIEMPO A LA SEMANA. ESPERO QUE OS GUSTE. OS DEJO EL ENLACE.

http://rpstro.com/demos/Cuaderno%20muestra%20EA.pdf.

LIBRO DE DICTADOS (PT)

LOS ALUMNOS/ AS DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA HAN CONFECCIONADO SU PROPIO LIBRO DE DICTADOS. PARA ELLO, HEMOS REALIZADO UN PANEL QUE SE COMPONE DE LETRAS Y PALABRAS. CADA ALUMNO/ A ESCOGE 3 PALABRAS, Y A PARTIR DE AHÍ, DEBERÁN REALIZAR UNA COMPOSICIÓN ESCRITA.

CADA DICTADO SE VALORA DE ACUERDO CON UNAS NORMAS ORTOGRÁFICAS BÁSICAS, QUE SON ELEGIDAS DE ACUERDO CON EL MAYOR O MENOR GRADO DE DIFICULTAD.

PARA LOS MÁS PEQUEÑOS, EL PANEL SE USA SÓLO CON VOCALES Y SÍLABAS DIRECTAS.

AQUÍ TENÉIS LAS FOTOS.

ENLACES CON MULTITUD DE ACTIVIDADES PARA AYUDAR A SUPERAR LAS DIFICULTADES

ENLACES A ACTIVIDADES

http://miauladept.blogspot.com/

http://www.aulapt.org/


BLOGS EDUCATIVOS PARA PADRES, MAESTROS/ AS Y OTROS PROFESIONALES.

http://familiaycole.com/author/jesusjarque/

http://www.psicologoescolar.com

ACTIVIDADES EN CURSO:

SISTEMA DE NUMERACIÓN INICIAL

Muéstrame la respuesta: Se TIENEN varias copias de números impresos 0 al 9 (en grande) o del 0 al 9 (en pequeño) y se utilizan para que los alumnos den sus respuestas. Pueden servir los anteriores. Ejemplo de actividades:   

Formar el mayor número de tantas cifras dadas.

Dictar un número y que los alumnos/ as lo formen.

Formado un número, indicar que se mueva el que ocupe un determinado valor posicional.

Formar números pares e impares, decimales, composición y descomposición de sumas de 10...  

Otra variedad consiste en completar un tablero numérico, cuyos valores posicionales se identifican con un color determinado. Es apto para alumnado que se desenvuelve mejor a través de la ruta visual.

   Pienso-Comparto con un compañero/ a:

       Esta rutina sencilla ayuda a que los niños se comuniquen más. Explicamos  a los estudiantes que se llevará a cabo un Think-Pair-Share (nombre de la rutina) en la siguiente pregunta:

·        Se hace la pregunta y se anima a los alumnos a pensar en silencio sobre cómo responderían a la pregunta. Una variación pide a los alumnos a escribir en silencio una respuesta a la pregunta en sus cuadernos. [Piensa-Write-Pair-Share] (Piensa-escribe-comparte-muestra)

·        Después de uno o dos minutos, pida a los alumnos que compartan sus respuestas con su pareja, por turnos para que cada pareja explica su / su forma de pensar. Pasearse por la clase para ver las respuestas que van dando los alumnos.

·        Después de unos minutos, se pregunta a algunos alumnos al azar, cómo su pareja respondió a la pregunta y si estaban o no de acuerdo.

* Estoy realizando estas actividades con niños de 5º de E.P; posteriormente voy a aplicarla con alumnado de menor edad, de forma oral, por las dificultades que presentan en el acceso al lenguaje escrito, y a la vez, en la expresión oral y amplitud de vocabulario.