PARCHÍS ORTOGRÁFICO

Para aprender a escribir con corrección tienes que saber las reglas de ortografía. Una forma fácil y divertida es este parchís de ortografía.
Pincha en el enlace y diviértete aprendiendo.
http://contenidos.educarex.es/mci/2007/29/

                                                                     

Hola a todos, cuando escribais alguna entrada no os olvideis etiquetarlo con vuestra especialidad o vuestro curso.
Saludos, Marcos y Antonia.

Estimados alumnos/as y compañeros:
Tanto la maestra Virginia y yo (Antonio), pretendemos empezar ya con la preparación de la fiesta de fin de curso. Y para ello, proponemos que vosotros los alumnos y alumnas del centro del CPR Sánchez Velayos, vayáis seleccionando la música y pasos de baile que podemos emplear, por lo que para estas dos próximas semanas debéis ir buscando y seleccionando las que más os gusten en Internet.
Recordad que debéis anotar la dirección correctamente, para que la maestra Virginia y yo podamos ir viendo aquello que podemos empezar a ensayar en los recreos de cara a la fiesta de fin de curso.
Un abrazo y ánimo a todos, que la fiesta será para todos vosotros.

ENLACES CON MULTITUD DE ACTIVIDADES PARA AYUDAR A SUPERAR LAS DIFICULTADES

ENLACES A ACTIVIDADES

http://miauladept.blogspot.com/

http://www.aulapt.org/


BLOGS EDUCATIVOS PARA PADRES, MAESTROS/ AS Y OTROS PROFESIONALES.

http://familiaycole.com/author/jesusjarque/

http://www.psicologoescolar.com

ACTIVIDADES EN CURSO:

SISTEMA DE NUMERACIÓN INICIAL

Muéstrame la respuesta: Se TIENEN varias copias de números impresos 0 al 9 (en grande) o del 0 al 9 (en pequeño) y se utilizan para que los alumnos den sus respuestas. Pueden servir los anteriores. Ejemplo de actividades:   

Formar el mayor número de tantas cifras dadas.

Dictar un número y que los alumnos/ as lo formen.

Formado un número, indicar que se mueva el que ocupe un determinado valor posicional.

Formar números pares e impares, decimales, composición y descomposición de sumas de 10...  

Otra variedad consiste en completar un tablero numérico, cuyos valores posicionales se identifican con un color determinado. Es apto para alumnado que se desenvuelve mejor a través de la ruta visual.

   Pienso-Comparto con un compañero/ a:

       Esta rutina sencilla ayuda a que los niños se comuniquen más. Explicamos  a los estudiantes que se llevará a cabo un Think-Pair-Share (nombre de la rutina) en la siguiente pregunta:

·        Se hace la pregunta y se anima a los alumnos a pensar en silencio sobre cómo responderían a la pregunta. Una variación pide a los alumnos a escribir en silencio una respuesta a la pregunta en sus cuadernos. [Piensa-Write-Pair-Share] (Piensa-escribe-comparte-muestra)

·        Después de uno o dos minutos, pida a los alumnos que compartan sus respuestas con su pareja, por turnos para que cada pareja explica su / su forma de pensar. Pasearse por la clase para ver las respuestas que van dando los alumnos.

·        Después de unos minutos, se pregunta a algunos alumnos al azar, cómo su pareja respondió a la pregunta y si estaban o no de acuerdo.

* Estoy realizando estas actividades con niños de 5º de E.P; posteriormente voy a aplicarla con alumnado de menor edad, de forma oral, por las dificultades que presentan en el acceso al lenguaje escrito, y a la vez, en la expresión oral y amplitud de vocabulario.

DÍA DE LA PAZ

¡ Hola somos los maestros de 3ºA y 3ºB, si queréis una página interesante para trabajar el día de la PAZ ! Os proponemos que pinchéis sobre el dibujo.

LLEGA LA NAVIDAD: CALENDARIO DE ADVIENTO

Me surgio una  idea para la  Navidad con los niños de 2º ciclo: Lo que realice fue  la creación de un calendario de adviento a partir de envases de yogur. A partir de esta idea, añadimos algunos detalles y que quedóuna actividad muy chula, para el mes de diciembre, que los niños disfrutaron haciendola y que esperaban con ansiedad poder abrir para descubrir la sorpresa que les espera dentro.
Material: bote de yogur limpio, temperas, papel pinocho, gomas elásticas (o cinta de colores), caramelos ( o chocolatinas, gominolas,…) y adivinanzas, retailas,trabalenguas, jeroglíficos o poesías, papel, lápiz de colores, pegamento de barra y tijeras.

Procedimiento: El yogur debe venir limpio a clase, debe tener forro de papel alrededor el cual quitaremos para que la pintura impregne dicho papel (en los envases de plástico no agarra la tempera), cortar en cuadrado un trozo de papel pinocho que contraste con el color del envase y sujetarlo con una goma elástica. Recortamos un trozo de papel y escribimos nuestro números (el alumnado de primero puede pintar las decenas de rojo y las unidades de azul) y lo pegamos en la tapadera.

Una vez terminado hemos introducido, sin que lo vean los alumnos, unos caramelos y un papel con una adivinanza, para que cada día de diciembre, hasta llegar al 25,  un alumno abra su bote lea la adivinanza, la resolvamos entre toda la clase y se lo lleve a casa.

Aquí os cologa las fotos del trabajo espero que os guste.

Un saludo

MANGUITROMPI

Este instrumento de viento es muy fácil de construir, para ello necesitaremos:

·       Tubo de plástico

·       Un trocito de manguera o de plástico que no sea duro

·       Cinta adhesiva de colores

·       Una botella vacía de agua o de refresco o un embudo de tamaño mediano

·       Tijeras

Forma de hacerlo:

1.  Corta la botella de plástico con las tijeras. Quédate con la parte superior de la botella, donde se encuentra la boca, y deshecha la parte inferior.

2.  Corta un trozo de tubo que tenga aproximadamente un metro

3.  Corta un trocito de manguera que tenga 5 o 6 cm de largo para hacer la boquilla.

4.  Enrolla el tubo y sujétalo con cinta adhesiva.

5.  Introduce la  boca de la botella o el embudo por uno de los extremos del tubo para que haga de campana.

6.  Introduce el trocito de manguera por el otro extremo para formar la boquilla.

7.  Decora tu instrumento como mas te guste, y… ¡A TOCAR!